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山东聊城第二中学2026年自主招生方案

2026年05月12日 08:42:42 访问量:1569



山东聊城第二中学2026年自主招生方案




山东聊城第二中学是聊城市首批特色高中,为落实山东省教育厅等4部门发布的《关于实施强科培优行动推进普通高中特色多样发展的实施意见》,实施强科培优行动,引导普通高中由分层办学向分类办学转变,全面提高普通高中教育质量,推进普通高中特色多样发展。根据《聊城市教育和体育局2026年初中学业水平考试及高中阶段学校招生工作意见》(聊教体字〔2026〕13号),结合我校实际,今年实行自主招生,特制订本方案。


01.


一、招生项目





(一)人文素养科学类:数学、英语、物理

(二)艺术类:美术、音乐、舞蹈

(三)体育运动类:田径、球类(篮球、排球、足球、乒乓球)、武术



02.


二、招生对象





2026年中考第一志愿已报考聊城二中的应届初中毕业生。报考体育、艺术、信息科技等自主招生或特长生的考生,相应科目成绩须达到“合格”及以上



03.


三、专业、考试内容、加分名额及要求













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04.


四、报名时间及要求





1、5月21日-5月22日(关注“山东聊城第二中学”微信公众号sdlcdezx)网上报名,具体报名步骤会在学校微信公众号发布,5月23日-5月24日考生本人持两张1寸彩色照片到聊城二中求索楼一楼报告厅现场确认(不按时确认者视为放弃),有身高限制专业的考生现场测量身高,达不到要求的不予办理准考证。

2、考生现场确认时签订诚信承诺书,保证提供的获奖证书和成绩真实有效,如发现弄虚作假,取消报考资格,不予办理准考证。


05.


五、考试时间 、地点





中考结束之后,自主招生考试具体时间、地点在学校微信公众号发布,请及时关注。



06.


六、加分及录取办法





(一)加分等级

A等:50分 B等:30分 C等:20分 D等:不加分

 (二)加分办法

1、人文素养科学类

学校组织考生考试,考生成绩70分以上者方可获得加分资格,先根据考生成绩和加分计划从高到低确定加分名单,再根据等级划分办法A等级(91-100分)、B等级(81-90分)、C等级(71-80分)、D等级(70分及以下)确定加分等级。

2、艺术类

学校组织考生考试,依据山东省普通高等学校艺术类考试评分标准评分,考生成绩70分以上者方可获得加分资格,先根据考生成绩和加分计划从高到低确定加分名单,再根据等级划分办法A等级(91-100分)、B等级(81-90分)、C等级(71-80分)、D等级(70分及以下)确定加分等级。

3、体育类

学校组织考生考试,依据山东省普通高等学校体育专业考试评分标准评分。

考试成绩=基本素质考试成绩+专项考试成绩,满分为100分,其中,基本素质考试成绩满分为60分,专项考试成绩满分为40分。考生成绩50分以上者方可获得加分资格,先根据考生成绩和加分计划从高到低确定加分名单,再根据等级划分办法A等级(81-100分)、B等级(61-80分)、C等级(51-60分)、D等级(50分及以下)确定加分等级。

(三)录取办法

学校将自主招生加分学生名单及加分情况上报聊城市教育和体育局,由聊城市教育和体育局按照相关文件规定统一录取。


07.


七、成绩公布及学生义务





(一)成绩公布:考试结束后在学校微信公众号上公布加分学生信息。

(二)学生义务:获得自主招生加分的同学须签订协议,不签订协议的视为自动放弃加分资格。签订协议时间、地点在学校微信公众号上公布。


08.


八、组织与保障





(一)成立自主招生工作领导小组

学校成立自主招生工作领导小组,下设办公室。市教育和体育局相关科室负责业务指导和过程监督。

(二)建立完善的监督保障机制

1.坚持公开、公平、公正的原则,招生过程阳光透明,招生条件明确统一,操作流程严格规范,考试过程全程录像,招生信息透明公开,录取结果及时公示。

2.严格纪律,加强监督。自主招生工作过程接受考生、考生家长及社会各界的监督,严格杜绝在成绩、排名、考试过程等方面营私舞弊。

3.本次自主招生不收取考生任何费用。


09.


九、招生咨询





(一)咨询电话 

教务处:7010203  7010205 艺体科:7010291

(二)学校官微


附:

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扫描二维码查看聊城二中2026自主招生考试内容及评分标准



                      山东聊城第二中学

                          2026年5月




END











图文:教务处
编辑:汝海洋    刘   斌    
审核:李金朋    胡栋廷    李   莉    刘玉华






编辑:admin
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