多维度创新管理模式为学生插上腾飞的翅膀

4月25日至26日，聊城二中迎来了一年一度的运动会，六千余名师生齐聚操场，震天的口号声、欢呼声此起彼伏，学生如潮水般涌向操场，并迅速分成不同的会操表演方阵，几千人的大型会操极具感染力，在场的师生为之振奋。

然而，更让人感到意外的是，两天的运动会结束后，操场上没有一张纸屑，甚至比运动会开始前还要干净。

由一场运动会即可窥到聊城二中的学生管理情况，这种情况的出现得益于学校励志拓展训练团队，得益于学校长期多维度创新管理模式的实施，从励志教育、拓展训练到心理咨询再到接下来聊城二中即将开设的礼仪教育，聊城二中多维度创新管理模式日趋成熟，并为学生插上腾飞的翅膀！

励志教育  让学生用自己的力量成长

一个月前，聊城二中完成新班级的组建，学生们刚进入新环境表现出诸多的不适应，而此时，面向几千名学生的一场励志教育演讲在聊城二中举行，十五分钟的演讲激情澎湃，振奋人心，重新加强了班级的凝聚力。

而本场励志教育的演讲者正是聊城二中政教主任郭立志，诸如此类的演讲在聊城二中不定期地上演，郭立志的励志教育总能在关键时刻为师生注入一阵强心剂，唤醒学生的自主意识，从而实现学生用自己的力量成长。

据郭立志介绍，像这样的励志教育已经在聊城二中进行了百余场，而在这个过程中，不少家长也参与进来。郭立志告诉记者，学生的教育包括学校教育、家庭教育、社会教育，而家庭教育在学生教育中起到重要作用。对此，在聊城二中，不少家长也参与到励志教育中来，学校与家长的携手共建，共同促进学生的成长成才。

据了解，百余场的励志教育讲座涉及到学生学习成长的方方面面，包括目标教育、爱情教育、挫折教育、成功教育等，于是一场场以“打开学生心灵钥匙”“梦想成就未来”“感恩”为主题的励志教育相继展开。

励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，用自己的意志战胜挫折，最终达到成人成才的目的。在聊城二中，励志教育对学生进行唤醒和激励，激发了学生的学习成长动力，让学生用自己的力量成长。目前，聊城二中的励志教育已经走出校门，受全市多个中小学邀请，进行巡回报告。

拓展训练  在游戏中学会团结协作

2014年夏天的军训，让很多聊城二中的学生记忆犹新，站军姿、走正步，上午学校进行了传统的军训项目，磨练学生的意志。然而，下午时间学校进行独具匠心的师生全体拓展训练。

拓展训练项目“动力圈”，教师事先预估学生能摇四五百次，结果表现最好的团队达到1900次。活动中，学生不断挑战自我，挖掘自己的极限，提高了韧性的同时，还增加了集体荣誉感。另外，“有轨电车”项目、“众志成城”项目等则增进了学生间的合作与信任。

据了解，这是聊城二中拓展训练的首次试水，之前，聊城二中的老师已经进行了多次筹划。聊城二中校长李若龙认为，学生不仅需要锻炼体格，更需要磨练精神意志，培养团队合作精神。为此，学校专门组织老师去莱芜等地学习拓展训练知识，并邀请聊城其他学校的老师前来观摩指导。几经揣摩，聊城二中的老师结合二中学生特点，摸索出了一套适合本校学生的素质拓展训练项目，其中一些项目看似是游戏，但其教育意义深刻。

学校的职责在于教育，而拓展训练游戏的最终落脚点在也在于教育，聊城二中的拓展训练逐步成熟，也得到了学生、老师及社会各界的一致好评，并多次受到其他学校的邀请，去外校组织拓展训练。

目前，聊城二中拓展训练有二十多种拓展训练游戏，学生通过游戏学会团结合作、感恩拼搏，增加了班级的归属感及凝聚力，造就了积极进取阳光自信的性格。

心理咨询   为学生健康保驾护航

聊城二中的张琳老师至今仍清楚地记得，高一新生王明（化名）因为在一次考试中失利，在办公室痛哭了一整个下午。虽说男儿有泪不轻弹，但是想到自己从农村出来，父母含辛茹苦地将自己送进二中的大门，自己却考得一塌糊涂，王明顶不住压力边哭着边向张琳倾述。

张琳是聊城二中的一名心理辅导老师，她耐心地听着王明的倾述，在安慰王明的同时提出了几点建议，比如做好计划，做好预习复习等。张琳劝王明按照自己的方法先试试，经过努力，王明的成绩有了很大程度提高。

据了解，聊城二中成立了专门的心理辅导团队，两名专业的心理辅导老师和一名兼职心理辅导老师为学生的心理健康保驾护航，三名老师中两名是二级心理咨询师，一名老师是三级心理咨询师。

据了解，心理咨询老师为了和每个班级取得联系，及时掌握学生的心理动态，在每个班内都成立了爱心社，由学生担任爱心社成员。爱心社成员定期培训，引导学生正确看待心理咨询，并将学生中存在的问题及时反映给心理老师，对于学生中普遍存在的问题，心理老师进行统一的心理辅导。

目前，面对交往、学习等成长中存在的困惑，很多学生都会积极主动地寻求心理老师的帮助，有时一天之内，每名心理老师会接待八名学生的咨询。